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2021
CASHL活躍用戶(hù)的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)與文獻(xiàn)需求的邏輯關(guān)聯(lián)研究
? 深入挖掘高校人才培養(yǎng)、學(xué)者學(xué)術(shù)成長(zhǎng)對(duì) CASHL 項(xiàng)目的利用數(shù)據(jù)，以“雙一流”綜合型高校——廈門(mén)大學(xué)為例，基于 CASHL 資源共享平臺(tái)的用戶(hù)利用數(shù)據(jù)，對(duì)近十年來(lái)（2011 年-2020 年）的活躍用戶(hù)的身份、學(xué)科背…
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2021
CASHL項(xiàng)目助力人文社科學(xué)科發(fā)展的實(shí)證研究——以清華大學(xué)為例
以清華大學(xué)為典型案例，通過(guò)總結(jié)清華大學(xué)各人文社科專(zhuān)業(yè)的資源建設(shè)和使用情況、結(jié)合清華學(xué)者發(fā)表學(xué)術(shù)文章的收錄及引文分析、以及對(duì)重點(diǎn)用戶(hù)的深入調(diào)查等多維度、全方位的分析論證，以定性和定量相結(jié)合的模式，對(duì)CASHL資源助力人文社…
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2021
CASHL項(xiàng)目重要事件與當(dāng)事人的口述歷史研究
CASHL作為我國(guó)最重要的人文社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)資源保障平臺(tái)，迎來(lái)了文專(zhuān)項(xiàng)目40周年和期刊項(xiàng)目20周年的里程碑。通過(guò)對(duì)朱強(qiáng)、肖瓏、陳體仁、楊光輝、王樂(lè)、武桂云、陳永英和張洪元以及申水平等人的口述訪談，還原CASHL項(xiàng)目近二十年…
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2021
中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)國(guó)際發(fā)文及學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力分析報(bào)告
聚焦中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，對(duì)標(biāo)美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、德國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、意大利、新加坡、日本、中國(guó)香港、中國(guó)澳門(mén)、中國(guó)臺(tái)灣等13個(gè)國(guó)家/地區(qū)，從文獻(xiàn)計(jì)量的分析角度對(duì)中國(guó)高校和國(guó)外對(duì)標(biāo)機(jī)構(gòu)發(fā)表的人文社會(huì)科學(xué)國(guó)際論…
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2021
中山大學(xué)考古學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)者文獻(xiàn)分析報(bào)告——以CASHL收錄的學(xué)術(shù)論文為基礎(chǔ)
本課題以中山大學(xué)考古學(xué)專(zhuān)業(yè)的13位學(xué)者（以中山大學(xué)社會(huì)學(xué)與人類(lèi)學(xué)學(xué)院官方網(wǎng)站公布的名錄為準(zhǔn)，按姓氏首字母排序）為研究對(duì)象，以CASHL收錄的學(xué)術(shù)論文 為基礎(chǔ)（發(fā)文時(shí)間限定為2017-2021年 ），以CNKI、CSSCI…
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2021
人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域?qū)W位論文內(nèi)容索引編制研究——以CASHL中心館為中心
? 該研究以北京大學(xué)圖書(shū)館、復(fù)旦大學(xué)圖書(shū)館兩家 CASHL 中心館自建學(xué)位論文庫(kù)中的博士學(xué)位論文為調(diào)研對(duì)象，選取哲學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)五個(gè)學(xué)位門(mén)類(lèi)，調(diào)查其博士學(xué)位論文索引編纂情況，并從索引類(lèi)型、凡例、出處類(lèi)型、…
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2021
基于核心書(shū)目的CASHL外文圖書(shū)保障實(shí)證研究結(jié)題報(bào)告
我國(guó)外文圖書(shū)資源經(jīng)過(guò)1982年設(shè)立的“文專(zhuān)”項(xiàng)目和2004年在國(guó)家“哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展計(jì)劃”的指導(dǎo)下，教育部實(shí)施的“中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)中心”(China Academic Social Sciences and…
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2021
新文科背景下新興交叉學(xué)科國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力分析方法研究——以“國(guó)別與區(qū)域研究”為例
新文科建設(shè)背景下，新興交叉學(xué)科的發(fā)展成為人文社科學(xué)科發(fā)展的重要方向，如何支撐新興交叉學(xué)科的發(fā)展將成為CASHL文獻(xiàn)資源建設(shè)的重要關(guān)注點(diǎn)。從現(xiàn)有的研究文獻(xiàn)來(lái)看，對(duì)新興交叉學(xué)科的研究處于建設(shè)探索階段，如何做好新興交叉學(xué)科的建…
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2021
淺談 CASHL 對(duì)高校世界歷史教學(xué)與研究的學(xué)術(shù)支持——以中山大學(xué)為例
? 中國(guó)高校中的世界歷史教學(xué)與研究，長(zhǎng)期由于語(yǔ)言和地域的客觀限制，與中國(guó)史相比，一直以來(lái)都處于相對(duì)弱勢(shì)地位。即便是在信息發(fā)達(dá)的今天，世界歷史教學(xué)與研究的原始材料的獲得、以及如何獲得也依然是個(gè)挑戰(zhàn)。 該研究計(jì)劃希望抽取作為…
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2021
補(bǔ)齊短板，強(qiáng)化保障 ——基于CASHL未滿(mǎn)足申請(qǐng)的結(jié)構(gòu)分析及應(yīng)對(duì)策略
本課題研究利用理論闡釋、數(shù)據(jù)分析和問(wèn)卷調(diào)研等方法，以CASHL未滿(mǎn)足申請(qǐng)為重點(diǎn)，考察我國(guó)高校文獻(xiàn)傳遞存在的短板及其產(chǎn)生原因和影響，并提出了應(yīng)對(duì)建議。研究結(jié)果表明，文獻(xiàn)傳遞資源的供需“適配效應(yīng)”、供給“木桶效應(yīng)”以及用戶(hù)“…
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