建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，是黨中央、國務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略決策，對于提升我國教育發(fā)展水平、增強國家核心競爭力、奠定長遠(yuǎn)發(fā)展基礎(chǔ)，具有十分重要的意義。CASHL作為人文社科信息門戶，其未來的資源和服務(wù)的深入拓展也應(yīng)圍繞高校和人文社會學(xué)科的發(fā)展格局，以學(xué)科建設(shè)為主線全面展開資源的整合和服務(wù)機制的深入，因此CASHL與學(xué)科服務(wù)的對接勢在必行。目前，CASHL的學(xué)科服務(wù)主要體現(xiàn)在針對不同學(xué)科的文獻(xiàn)傳遞的優(yōu)惠活動，對于能體現(xiàn)知識服務(wù)特征的學(xué)科服務(wù)模式缺乏研究與實踐。因此，在“雙一流”建設(shè)背景下，將CASHL與學(xué)科服務(wù)深度融合，探究CASHL在新媒體環(huán)境下的深度學(xué)科服務(wù)模式是有前瞻性和實踐性的課題。
作為與高校圖書館性質(zhì)不同的信息服務(wù)機構(gòu)，CASHL有其自身獨特的運行機制、服務(wù)內(nèi)容和過程，如何依托CASHL本身的特點提出適合其發(fā)展的學(xué)科服務(wù)方式是十分關(guān)鍵的。在“雙一流”背景下，CASHL有深化學(xué)科服務(wù)的必要性。根據(jù)學(xué)科服務(wù)的理論基礎(chǔ)，結(jié)合目前的服務(wù)和運行現(xiàn)狀，通過對金牌用戶學(xué)科服務(wù)需求的調(diào)研以及三項深化學(xué)科服務(wù)的實踐，提出通過職能定位、服務(wù)內(nèi)容和方式規(guī)劃、服務(wù)執(zhí)行者的多元化和服務(wù)合作機制的建立等策略來深化CASHL學(xué)科服務(wù)。
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