聚焦中國高校人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，對(duì)標(biāo)美國、英國、加拿大、澳大利亞、德國、法國、英國、意大利、新加坡、日本、中國香港、中國澳門、中國臺(tái)灣等13個(gè)國家/地區(qū)，從文獻(xiàn)計(jì)量的分析角度對(duì)中國高校和國外對(duì)標(biāo)機(jī)構(gòu)發(fā)表的人文社會(huì)科學(xué)國際論文進(jìn)行多角度、多渠道數(shù)據(jù)的整合分析與解讀，探究中國高校人文社會(huì)科學(xué)論文發(fā)表的整體表現(xiàn)及在國際中的競(jìng)爭(zhēng)力，以期厘清中國高校人文社科科學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展態(tài)勢(shì)和未來戰(zhàn)略，為人文社會(huì)科學(xué)評(píng)價(jià)提供理論和實(shí)踐參考，為我國高校人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展提供決策支撐。報(bào)告分為五個(gè)部分：（1）關(guān)鍵結(jié)論，通過數(shù)據(jù)分析闡述中國高校人文社會(huì)科學(xué)的整體發(fā)文表現(xiàn)、國際學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力、學(xué)科及機(jī)構(gòu)表現(xiàn)等，并結(jié)合問題為中國高校人文社科發(fā)展及國際學(xué)術(shù)影響力提升提出相關(guān)建議；（2）數(shù)據(jù)來源和術(shù)語說明；（3）2016-2020中國高校人文社會(huì)科學(xué)整體表現(xiàn)，對(duì)標(biāo)13個(gè)國家地區(qū)，從發(fā)文量和發(fā)文趨勢(shì)、被引頻次和引文趨勢(shì)、引文影響力及趨勢(shì)、高被引論文及其百分比、研究領(lǐng)域、機(jī)構(gòu)分布、國際合作等維度進(jìn)行分析，并對(duì)全球領(lǐng)先高校與教育部文科?？钪行男＿M(jìn)行機(jī)構(gòu)對(duì)比分析，以及分析中美發(fā)文最多的期刊情況；（4）學(xué)科分析，參照《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》（2018版、2020年12月更新）的一級(jí)學(xué)科，選取和設(shè)定哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、語言文學(xué)、新聞傳播學(xué)、考古學(xué)、歷史學(xué)、管理科學(xué)與工程、工商管理、公共管理、圖書情報(bào)與檔案學(xué)、藝術(shù)學(xué)等16個(gè)學(xué)科對(duì)中國高校各學(xué)科的發(fā)文和引文影響力及趨勢(shì)、高被引論文、國際合作、頂級(jí)期刊表現(xiàn)等進(jìn)行分析，分析數(shù)據(jù)分別源自Web of Science和Scopus；（5）教育部重點(diǎn)學(xué)科機(jī)構(gòu)分析, 依據(jù)教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)培育學(xué)科及機(jī)構(gòu)目錄，對(duì)標(biāo)16個(gè)學(xué)科的國際領(lǐng)先高校，對(duì)教育部重點(diǎn)扶持機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)影響力進(jìn)行分析。
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